第13章

翻译过来虽然没什么区别，但使用的语境并不完全一致。

这不是重点，重点是这个学生写的这个单词，非常生僻，很少用到，甚至不包含在高中生需要掌握的词汇中。

再回头看第三个单词，英语老师没见过，原以为是这个学生瞎写的，可现在……

她第一反应，是把本子翻过来，看了眼这个学生的名字。然而，姓名一栏上一片空白，什么也没写，估计是忘记了。

她只好翻回来，细细打量这个学生的字迹非常漂亮的花体，她确信是她在批改练习册的时候没看到过的。

她不得不把这个学生所在的这一组所有的本子都翻过来看了下名字，然后看向那一组的人，尽可能把名字和人脸相对应。

对应到最后的结果是这组的本子是交齐了的。而她，没有看到楚汐的名字。

这本听写本，是楚汐的？

英语老师不敢置信，可她“推理”下来的结果，应该不可能出错才对。

楚汐这个问题学生，怎么可能听写出这么生僻的单词？她的字怎么可能这么好看？

英语老师有点怀疑人生了。

她看着眼前这本听写本上超过五处和“正确答案”有出入，但并没有出错的单词，总有种不真实的感觉。

最终，她还是硬着头皮批完了这本没写名字的听写本，偷偷用手机查完唯一一个不认识的单词，确定是对的之后，她看着满是红勾的本子，在右下角写了个霸气的“100”，眉头却是不由地皱了一下。

有学生的词汇量超过了她这个英语老师意识到这个可怕的事实后，她突然有种想立刻飞往国外进修的冲动。

好在她很快抑制住这股冲动，继续批改起了下一个人的本子。

升旗仪式开始前，英语老师差不多把所有人的听写本都批完了，可终究没来得及发下去。

她等学生到教室外面的走廊里排好队，由体育委员带下去后，终是克制不住自己对真相的渴求，把批改完的听写本往讲台上一扔，走向楚汐的课桌。

她想要翻阅楚汐的书和练习册，对比听写本上的字迹，以确定那本听写本真正的主人。然而，出乎她的意料，她居然没能从楚汐的课桌上找到任何一本英语教材？

再低下身，粗略地翻了下整齐的桌肚，也是一无所获。

正觉得奇怪，余光瞄到旁边杨昔月桌肚里的英语书，不由地一愣。

她抬头看了眼杨昔月的课桌，桌角有本英语书。

再低头看他桌肚，真的还有一本英语书。

什么情况？

突然想起昨天批改的练习册，楚汐矢口否认自己抄了，而杨昔月爽快地说是他抄的她，难道事实真是那样？

可是，就算杨昔月要抄楚汐的英语作业，也不用把她英语书都拿走吧？

再者，英语老师对杨昔月的听写本有印象，99分，就漏写了一个单词的其中一个词性，说明她对他的判断并没有错，他确实是个优等生，昨天语文老师也说过这个学生很优秀。

到底什么情况？

啧，现在的学生真是越来越让人看不懂了。

作者有话要说：

满3万啦，歇一天，我们后天见~