31、31（改错字）

作为一个高中生，不太可能能够看懂期刊上的论文，张老师也不期望学生们能够读懂多少。

无非是看看他们的领悟力和天赋如何。

毕竟物理竞赛要准备的东西太多，到时候还要专门给入选的学生培训的。

但是这个培训，肯定得培训领悟力和天赋强的学生才行，所以他也是按照这个标准选人的。

夏桐在张老师说话的时候，已经坐下来开始看论文了，基本上大致把这论文给浏览看一遍……

她用手揉了揉自己的眼睛，其实是在思考要怎么写解析和解读。

这篇论文确实比较专业，比较学术，所以张老师的要求也不高，就是能看懂多少就解读多少。

但是夏桐一眼就把这论文给大致看透了。

让她解读，她觉得自己甚至能够写一篇比这论文更长的解读出来。

……有点头疼，事实上，她非但一眼就看透了论文，还立刻就分析出了这篇论文里的一些失误点。

“夏桐，你坐下写吧，我出去一下，过一个小时回来。”

说完，张老师看了眼表就出去了，仿佛他知道像夏桐起码要花好久的时间才能琢磨透这论文。

夏桐倒也没什么，自顾自拿着笔和纸在张老师的办公桌上坐下，然后开始写了起来。

她很明白，自己的水平在这篇论文之上，让她强行去理解分析这篇论文，她并不想这样。

那写点什么呢？

……

一小时后，张老师回到了办公室。

他心里有数，知道夏桐大概写到什么程度了，因为之前也让其他几个学生写过，那些尖子生大概花了一小时在思考上，然后不管有没有思考透彻，都会开始动笔。

动笔的效果，就是考验他们能力的时候了。

所以写出来的解读，有的就很浅显，有的倒还算有点内容，但基本都很勉强。

毕竟让高中生读学术论文然后写理解，确实有些强人所难。

至于这个夏桐……

张老师不敢太确定，因为他对她印象不太好，但是之前物理朱老师又说夏桐很有天赋，所以张老师有点摸不准这路子。

但是骡子是马，马上就知道了。

他走进办公室之后，看到夏桐还在写，而且已经长篇大论写了很多了。

张老师意外地顿了顿，她竟然能写出那么多东西？

出于好奇，绕过她身侧的时候，目光在她的纸上扫了眼。

然后，瞬间他的目光出神般地呆了呆。

因为夏桐纸上写的第一行字是，“解读：该篇论文的2处逻辑错误和1处假设失误。”

张老师：“……”

好家伙，一个高中生敢给学术论文找错误？

这学生胆子够大啊。

也不知道是不是故作声张。

出于好奇，他再多看了几眼。

却看到后面几行演算里，夏桐所使用的是一个叫作“罗必演算定理”的东西。

这下，张老师终于是微微抽了口气。

……这罗比演算定理，连张老师自己都只略知皮毛，因为实在太过深奥难懂。

这女孩竟然要用它来演算这篇论文？

不可能吧……

莫非又是故作声张？

可也不像，故作声张的人怎么可能写出那么多的演算过程。

难不成这女孩是真的懂得这个定理？

……那这也太难以置信了点。

若要真这样，以她这个年纪来看，这女孩怕是藏着大本事的。

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