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跳跳小朋友的神情却是同往日全然不同，波动极大，面上的表情不由自主地露出了一分同情，甚至还有感同身受。

江鸢往颜如那一处看去的时候，恰好看到了跳跳小朋友的神情，忽然想起来那天晚上的小聚会。

跳跳的表情始终是微笑着的，像是戴着面具的男孩，把那微笑面具牢牢的粘在了脸上。

小江岫劝他不要一直勉强自己微笑，可是收效甚微，他好像知道微笑在很多时候，都是战胜一些困难的利器。

他也知道微笑是讨好人的最佳工具之一。

江鸢瞬间恍然，明白为什么觉得当时看到跳跳，会觉得他这么熟悉了。

因为跳跳和小白瑶在某种程度上是相似的。

江鸢无权干涉他人的教育方式，但是以跳跳的性格来看，她或许有必要拜访一下对方的家长。

也许会遭受冷遇，也许会被冷嘲“你又不是他的家长，你管那么多干什么”。

但是将心比心，假如是小江岫被他们教育，身为路人的江鸢不伸手拉一把的话，可能有无数个“小江岫”失去了原本可以称得上是快乐的童年。

这不仅是对他们童年的影响，甚至对以后健全的人格、平和的心态，都会有深刻的影响。

比如说江鸢在小说中看到，未来的小白瑶一部分的所作所为，总是觉得有一股挥之不去的白莲味。这或许就是白珠的教育方式产生的后果。

这个小环节很快就告一段落。