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不管自己承认也好，回避也好，人与人之间学习能力上的差距一直都存在。同学们应该正视这种差距的存在，给自己一个合适的定位，根据自己的实际能力制定学习目标。

正所谓“量力而行”、“扬长避短”，就是定位的最大用处了。比如高中时，有些同学感觉自己数理化不行，于是选择了学文；有些人对政治历史一背就头疼，那么他们选择了学理。这就是一次典型给自己定位的过程。

我们首先要分析自己的实际情况，看看自己的问题出在哪里？正如前面讲到的，到底是智力还是方法上的原因。

如果差距来自于智商原因，那么自己就不要心理不平衡了，也就没有必要在谁聪明的问题上非要和这样的同学一争高低了。比如高中有的同学平时非常不用功，考试就是考的比努了很多力的自己要好。在清华里，我的身边就存在着一些绝顶聪明的同学，真可以用“神童”来形容。他们平时用于学习的时间非常少，自己的时间都安排做自己喜欢的事情去了，但是考试就是考得特别好，学东西就是学得快。归根结底，一个重要原因的确是智不如人，就好比人家算一道“34×17”的数学题像自己做“1＋1＝2”一样脱口而出。我在清华这几年已经学会了用坦荡的心理来面对这些天才了。这种天生的差距，的确没法弥补。

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给自己合适的定位（2）：好方法赛智商

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但智力上的差距并不是致命的，适合自己的学习方法往往能够弥补智商上的差距。正如很多老师经常讲的：“学校里大部分同学的智商都差不多。”即便是在清华，上面提到的“神童”类型的同学也就是占到全部同学的10%，大部分同学感觉和其他人的智力水平基本上差不多。

而在这种状况下，谁的成绩好坏的确要取决于方法了。如果不仔细观察身边同学，同样会因为“技不如人”而心理不平衡。我的一个高中同学，学习很好。我觉得他的脑子一点不快，他平时做事还总是不紧不慢的，大家都给他起外号叫“熊”。考试的时候他也从来不着急。我和他坐同桌的时候，几次看见他临交卷了卷面上还几道大题没做。但只要是他做过的题目，基本上都做对了，而且做一遍就记得滚瓜烂熟，吃得很透。虽然高一高二，很多次我都靠“小聪明”比他分数高，但到了高三，就没赢过他，最后他也顺利得考入北大生物系。他的踏实和稳重就是他取胜我的法宝。找到了这个差距对我后来的发展都很有启发，与“熊”同学的比较和定位，让我深刻理解了踏实的习惯能给学习带来多大的好处。

因此，虽然学习方法因人而异，但只要自己身边有比你优秀的同学，就应该好好和他交流一下学习，不管你觉得他是否比你聪明，他的身上一定有好的方法值得去学习。

远近高低各不同——重新计算模拟考试

最后举一个备战高考的例子，希望同学能够学会多角度看待自己的能力。一次北京市高考的模拟考试后，一个同学先后做了西城、东城、崇文和海淀四个区的四套模拟题，考试类型为理工类，3＋X形式。成绩用表4表示。同学看看四个城区的总分成绩，感觉自己成绩比较稳定，总成绩都在570到600之间，而且最低分570分是因为该区的试题普遍较难，大家分数都偏低了10几分。心比较高的同学，会根据成绩认为自己有600分以上的能力；求稳的同学会按照四份考题的平均成绩580分作为报考志愿依据。

下面通过对成绩的不同排列组合，你会发现新的问题。

把表4里四份试卷每门课程当中的最高分（有下划线的）和最低分（带方框的）分别加起来，你会发现，如果自己运气特别好，正好就是考的最好的这几次的老师出高考题，那么自己就能考出632分；如果自己运气特别不好，做的不顺的试卷风格正好出现在了高考里，那么自己会倒霉得只有549分。两者的差别632-549=83分，比起上面的横向比较的差值30分大了好多。这是对自己实力定位的一次修正，多了一个角度去认识自己。