第14章

她指着楚汐的练习册说：“你看看这本练习册上的字迹是谁的？”

数学老师看了看，第一反应：“这是三个人写的吧……”然后决定踢皮球，“认字迹这种事我不擅长啊，等高老师回来，你问问她？”

“问她她哪儿知道啊？”英语老师一口驳回，“而且这又不是语文题，明明是道数学题！”

数学老师：“？”他怎么没看出来？

“你看啊，条件一：学生A与学生B的练习册答案相同，字迹不同。条件二：学生A练习册和试卷上的字迹相同。条件三：学生B练习册和试卷上的字迹不同。求：学生B的练习册是谁做的？”

数学老师：“……蔡老师，您的数学一定是体育老师教的。”

英语老师：“厉害啊，这都被你看出来了。”

话虽这么说，但其实，两位老师心里都有了数。

“反正楚汐的作业肯定不是她本人做的。”数学老师下了判断。

“嗯。”这也是英语老师的判断，“其实我觉得，楚汐的作业是杨昔月帮她做的，故意用不同的字体和书写习惯混淆视听。”

“他俩谁的成绩比较好？”数学老师问。

“稍等啊。”英语老师用最快的速度，把楚汐和杨昔月的卷子批改出来。满分150，楚汐148，杨昔月，差了整整分。而这张卷子，二班的平均分是。

数学老师看着这么高的分数说不出话来。

英语老师已经淡定了：“客观来讲，楚汐的英语是要比杨昔月好的，但杨昔月的成绩也不差。不。不能这么说。因为，就算放眼整个年级，杨昔月的英语也是出类拔萃的。他们两个，不管谁抄谁，都很不可思议。”

数学老师沉思了一下：“差生抄作业，可能是因为不想做，或者做不出来。好学生抄作业，那就只可能是懒得做。”

“问题是，楚汐不是抄作业，是让杨昔月帮她抄作业。”英语老师越说越肯定自己的猜测，“杨昔月还真会帮她抄。”