第五章 上课

如果李可灼不把她往这方面加以训练培养，她可能长大了以后也可能只是普普通通的，成不了天才。

或许可能她以后长大了去沿海打工，会发现自己学习当地语言特别快吧，但这并没有什么用。

李可灼班上的42名学生，其中很多学生的天赋目前在他看来都是无效天赋。

所以，李可灼目前也只能把这些学生的学习方面教好，让他们能够有一个好的知识底子去上初中。

至少要让他教出来的学生，去了初中之后，怎么也得是班级前几名。

至于天赋培养，因为很多条件不成熟，他也只能作罢。

不过一些在李可灼现在看来是有效天赋的学生，他觉得倒是可以好好培养一下。

比如有音乐天赋的学生，他可以教一些音乐基础知识，培养他们对音乐的爱好。

有绘画天赋的学生，他也可以教一些绘画基础，同时也可以培养他们对绘画的爱好。

当然，这些都要建立在他们能够把语文数学这两门正课学好的基础上。

这个年代，小学阶段期末考试主要就是考语文数学这两门。

像以后的思想品德什么的，那都是86年以后的事情。

如果语文数学不学好，在这个时代，就算是想要去发展其他专业，也是千难万难。

至少正课学好了以后，以后高考的时候，还有选择的机会。

比如喜欢音乐的，高考成绩优秀，就可以选择音乐学院。

一节课下来，李可灼把全班所有人的天赋都统计了一下。

他的天赋扫描只有一个月的时间，一个月之后，天赋扫描就会消失，所以他必须要用纸记下来。

第二节课，李可灼是给五年级一班学生上语文课。