第五百零九章 明日教育

主要问题集中在如何统一步调，毕竟她想让节目面相全国观众，不算学前教育，孩子们也要横跨十一个年龄段呢。而且孩子们的能力水平不一样，开设的课程也不可能一致。

在二十一世纪，国家大力推行素质教育，就是要求面向全体学生，认识到学生是dú • lì的个体，是发展中的孩子。

不能以过去填鸭子式的教育方式和手段，再者应试教育培养出来的学生也没法适应瞬息万变的时代。

安知夏微眯着眼睛，如果这一批孩子调教好了，那么夏华还用担心未来跟不上国际步伐吗？

既然收益丰厚，她就将补习、拔高一系列的课程全部给安排上，每个年级一个频道，周一到周六或者周天到周五的六天中上两个晚上的课，一共三轮，分别适合快中慢的学生。

周六或者周天上午则集中学习y语。

既然补习课安排上了，那么各种能够通过直播进行的兴趣课程也能够开展起来。比如说练字、语言表达等，甚至对于跳舞、唱歌、画画只当个普通兴趣发展的家庭也能让孩子观看学习。

孩子多才多艺在未来多条出路，也提高他们的自信心。

当然了，公司肯定会严格筛选老师，不仅要求其经验丰富，还得教课富有趣味性，让孩子们没有家长的监督也能全身心投入进来。

另外，为了能够全方位夯实学习效果，顾虑到孩子们的视力，安知夏准备多种形式打配合。

广播、报刊、学校、社区服务相结合！

广播可以让家庭条件受限的乡村孩子通过村喇叭学习；报刊能够印发各种学习资料和试题等；学校老师验收成果；社区调和各方面矛盾……