779章：帝国变革【三】

而关于这些的改革，韩凌采用的办法就是更新教学课本，全国的教学课本进行统一更换。

之前的时候大漢帝国的教学体制带有一点后世欧美的那种风格，所以这也导致大地区的教学课本都不尽相同。

比如说东北的教学课本和四川的教学课本，这就是不同的教学课本，当然，里面的只是内容这些都是差不多的。

现在韩凌决定对全国的课本进行统一编造发放。

当然，编造教学课本的事情在这一次，韩凌不会将他交给任何人。

现在全国上下对那些新知识知道的人都没有，就连那些科学家面对原子能都不清楚是怎么一回事，所以编写教科书的事情自然是不可能交给他们的。

韩凌决定让飞船上面的系统进行编写。

飞船上面的系统是一个庞大的系统，编写各个学科的教学课本，在地球来说是一项浩大的工程，但对于飞船系统来说，这一点事情还用不了他多少运行速度。

等到飞船编写出来，今年的这一批教科书也由飞船来制造，这样速度快一点嘛！

等到下一批才会交给国内的那些印刷厂。

教科书的改革只是其中一个方面，另外一个方面就是教师了。

教科书改革了，那你老师也要懂这上面的东西才行吧！

要是老师都不懂，还如何来教学生？

所以下一步韩凌决定再生产一些克隆人出来，将他们全部弄成老师，下派到下面的各个学校当中去，让他们全部去当老师。

此外还有少年军校的事情。现在既然决定每一名初中毕业的学生都要进少年军校走一遭，这就代表少年军校也会成为大漢帝国的正常教育。

以前设立的那些少年军校数量肯定是不够的，这就需要增加少年军校的数目了。

不过对于少年军校的归属问题韩凌还犹豫了一下。

刚开始的时候，教育部认为少年军校将会成为大漢帝国的正常教学制度，那就应该归教育部管辖。但军部却是认为，少年军校是大漢帝国培养人才的摇篮，不应该划归教育部管辖，也应该由他们军部管辖。