第629章 说服蒙平

“为什么这么麻烦？考试的成绩不是很能说明一切吗？平时有没有认真上课，有没有努力做作业，这些都能看得出来！”蒙平又忍不住地打断了杨果的话。

杨果只好跟他解释道：“不一样的，有些孩子天资聪慧，他们不需要很认真听课就能考得很高分，假如完全凭借期中期末的成绩，这对那些平时很认真的学生是很不公平的。”

“有什么不公平？你平时表现好，但是到最后，考试还是考不好，有什么用？”蒙平对杨果的这个想法很是不解。

“瞧，蒙叔，你刚刚还说反对功利式教育呢！现在又拿成绩来说话了。”杨果笑道，“加上平时表现分，是因为学习的过程和结果同样重要，而且我不想让孩子们都觉得，成绩不好，前途无望！”

“再说了，我们会依照情况调整上课的内容，特别是会给他们增加兴趣班之类的课程，让他们可以在学习课本知识之余，依靠自己兴趣去学一些他们感兴趣的知识。”杨果说道，“比如，喜欢文学的，我们会有百家讲坛、文学欣赏之类的选修课，喜欢武术的，我们也会设定一些类似的课程。”

“新式教育？”蒙平反而提起了一点兴趣，不过他皱了皱眉头，说道，“会不会有些大题小做了？”

也确实是，给三百个孩子设置这么多类别的课程，总给人一种大炮打蚊子的感觉。