第三百三十六章：大明第一版新式教育标准教材（草版）

“教材既然编修好了，那么新的教育体系也可以筹备推行了。”

陆远看向杨成修：“杨部堂那边准备的如何？”

“礼部暂定了一个想法，就是先在南京、广西推行。”

杨成修汇报道：“这些学术虽然已经分门别类，但是我们缺少教师，六门主课内，除了国学之外我们有现成的名师，其他五门主课、十几门辅课的教师都很缺少，而且这些教师本身恐怕也对这些学术一知半解，只知皮毛。

就算教学生，也只能按照先人留下的文字照搬传授，想要形成系统性的、权威性的传授教育，只能靠这些学生在汲取完先人经验后，自己一步步摸索并完善了，所以新式教育的主学科，恐怕短期内无法形成气候。”

陆远叹口气点头。

新的学科确实归纳了出来，但是又如何呢。

没有老师教啊。

老师这种资源不可能凭空冒出来，这时代也不存在拿来主义，西方人自己还没弄明白呢。

想要二十年一代人的时间在学堂内就培养出一堆物理学家、化学家根本不现实，甚至可以说想都不要想！

唯一的办法，只能是靠着一代代人在实际实验中的摸索和完善来培养师资力量。

“慢慢来吧。”

陆远很着急的想要做出事情，但最终还是长叹一声接受现实。

“就按杨部堂的意思，现在南京和广西办新学吧，但是本辅有一个要求，凡南京和广西自明年新学推行之日始，五岁至十岁孩童即必入新学，对主课，除了国学之外，现有教材记载的内容能学多少学多少，学成之后，没有去处的留下来，成立一个师范实验学校。

也就是说通过结业考核并愿意留下的学生，朝廷养到死！而他们人生的未来只做一件事，就是搞学问，通过不停的实验完善各类学科，同时培养出更多的教师出来。”