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叶辰谨听完连忙表示谢谢齐哥，并说不嫌弃的话，自己可以上台去讲。

胡佳佳脸色古怪，心想这钟齐真特么能装啊？都装到受害者面前了？

钟齐看见胡佳佳她们的表情，也有点下不来台，他还没来得及告诉她们叶辰谨有他的指纹…

叶辰谨听着钟齐的话，不禁感慨了对方的高效率。

如果不是自己重生知道钟齐被举报退学，以及将最近发生的事与轮胎被扎结合外，他一定会感动于钟齐这样的仗义。

但，感动是该送给心慈者，他只是礼貌利用钟齐，能吓到钟齐，能累到钟齐，何乐而不为呢？

叶辰谨觉得抛开风哥不谈，假如钟齐只威胁自己，那么和钟齐斗法一定很有意思，这种感觉和做数学最后一道大题一样刺激…

如今这局面，只能是说各退一步，暂时握手言和。

演讲啊？小意思。

叶辰谨上一世经常需要开医学会议，作为年轻人，在老主任们面前上台发言的次数，数不胜数。

像这种不是讲学术的稿子，对于他来说实在太小儿科了。

但，出于严谨，他还是到老丁办公室借用了电脑，他搜了些校园欺凌相关的文献，找了点数据看，他不准备打草稿，但数据必须要精准，思路必须要清晰。

老丁看着他这么流畅地打开国内外文献网站，在旁边啧啧称奇，惊喜地喊着办公室的老师们一起来看，他们都要把头凑叶辰谨的电脑屏幕里了…

博士叶医生被一群把他当小孩子的老师围着夸：“这孩子怎么这么会查文献！”

这种感觉叶辰谨觉得真稀奇，让他回想起自己5岁会一个人睡觉时，被老爸老妈猛夸的感觉！

他在脑海里打好了稿子，稿子分为三部分，第一：欺凌类型介绍（打骂毁传吓）及相关情况的数据分析；第二，举一个好友的例子来作为警醒（改编自叶辰谨的无中生“友”）；第三，正反两面论证逃避与反击的不同结局，并列举反击手段。

在第三点中，叶辰谨还在最后一个反击手段中诚恳提出了学校成立反校园欺凌联盟的价值。

这个诚恳建议，并不是为了他自己，而是他从这次事情中，真的探究出学生并不都善良，学生的恶意真不小，能写信、能绘画、能翻东西、能组团地威胁别人……

他不是唯一一个、不是最弱的一个也不是最后一个，学校真需要这样一个联盟，保护更多无助的人，镇压一些心肠歹毒的人。

他希望他的这个建议能引起学校的重视，今天不能引起，他就坚持到能引起为止。

【打骂毁传吓：校园欺凌常见类型，①打架斗殴。②辱骂、中伤、讥讽、贬低。③毁坏受害者的书本、衣物等个人财产。④网上传播谣言，人身攻击。⑤威胁、恐吓、逼迫。】