38. 第三十八章 多米迪克自闭症康复训练中

向她们走来的是训练中心的一个男老师——于贝尔，此刻的他满脸都是喜悦和激动之色，他说：“我不是在给班上的几个孩子评估吗？你们猜我发现了什么？”

两个女老师猜不出来，于贝尔拿出评估表，公布了答案，“我发现了一个奇迹，艾拉，你们看她的评估表，在两周前她还会避免跟我进行眼神接触，根本不会主动跟我交流，就连精细化的动作完成度都不高。”

“可短短两周时间，相比起其他的孩子，她的各方面能力竟然都有了不小的提升，而且你们知道吗？她今天竟然主动跟我说话了！她喊了我一声老师！我简直不敢相信我的耳朵！”

薇若妮卡和安雯都仔细看着评估表，越看二人越是震惊，正如于贝尔所说，这个孩子的进步太明显了，或许在其他人看来一个孩子从无法夹豆子，到一次指令就能夹起豆子的改变根本就是微不足道，可对于他们这些训练中心的老师来说，这就是极大的且相当显著的改善。

况且这位孩子的改变并不仅仅体现在肢体动作上，还体现在了心理上，主动和人交流，意味着她开始注意周围的环境了！

事实上相比起肢体动作的完成度，心理层面的改变才是最根本的，如果能让自闭症孩子们的心理接近一个正常的孩子，也就意味着他们在逐渐地恢复正常，而且是彻底的恢复。

他们甚至找到了教室里的艾拉，这个五岁的小女孩儿自顾自地观察着教室里的花，在他们跟她主动交流的时候，她很快就给出了反应。

离开教室之后，三个老师都激动了起来，安雯说：“我能感觉到，艾拉真的在恢复正常！”

于贝尔：“我也是这样的感觉，刚才我甚至有一瞬间以为我是在和一名正常的孩子交流！”

安雯激动道：“于贝尔老师快告诉我们，你用了什么新的方法，竟然有这样的效果！我们一定要把这个方法推广开来，让更多的孩子好起来！”

激动的于贝尔卡壳了，他尴尬道：“其实我也不知道，我就像以前一样对他们进行训练呀。”

安雯：“怎么可能？孩子的情况都有这么明显的改善了，你就别瞒着我们了！”

“不，于贝尔老师说的没错。”薇若妮卡翻开了其他孩子的评估表，“于贝尔老师班上的其他孩子并没有太过明显的改善，出现变化只有艾拉这一个孩子。”

她看向自己的两位同事：“我认为艾拉变化的原因不在于我们训练中心，而在训练中心之外的地方，或许我们可以问问她的父母。”