第19章

皇帝迫不及待下来，率先观看起顾北舟的策论。

“天之博，地之广，人力所不及也。然目之所见，中原之外，蛮夷环伺……”第一段，写天地之大，人所能看见的危机，作为引申。

“蛮夷之患，古有之。或战或和或待，无有安定……”第二段，顾北舟列出自古以来对待蛮夷的种种办法，到底没有结果，由此书写自己的想法。

“蛮夷之患，在其地寡薄，缺粮少食，又骁勇善战，故所生事端。唯先力慑之，后令其饱食，软其筋骨，行教化之为，方上上之策。力压蛮夷，蛮夷不敢动……行商路，饱其食，无dòng • luàn之因……饱暖思yín • yù，骁勇之势当减，国之军无惧……行教化，传礼仪，知荣辱……如此百年千年，天下之人，皆为乾民!无蛮夷矣！”

简而言之两个字，教化！

其他不管是武力威慑还是开通商路，都是为了教化做准备。

皇帝重重的将手拍在桌上，已经泛红，呼吸急促。

几个老臣忍不住，就连柳老也是如此，纷纷探过头来，越看眼睛渐越睁得大。

“妙啊！”内阁大学士忍不住赞一声。

文辞格律让人眼前一亮，字字珠玑，词藻虽朴实无华却有返璞归之感，文章引经据典，言之有物，好一篇《论蛮夷患》！

如此，其他人的兴趣更加浓郁，围绕过去。

太子从大臣中退出来，走至顾北舟身旁，眼神复杂。

给顾北舟看伤的御医无不好奇，可到底任务在身，只能按捺下好奇，老老实实看伤上药。

那篇策论顾北舟写了一个多时辰，太过伤脑，此时正在顾北舟闭目养神。

只是太子目光太过有穿透性，顾北舟无法，睁开眼。

恰好和太子身后过来的皇帝对上，顾北舟准备起身。

皇帝示意太子将人按住，才开口，“顾卿大才！”

一声顾卿，很是微妙。

顾北舟被按着，也没有非要起身，不过神色间依然恭敬，叫人挑不出错。

“圣上厚爱，学生不敢当。”

皇帝得一员大将，正是高兴，笑道：“你不敢当大才，天下谁人还敢！”

“圣上所言甚是，只是，顾大人，可否为我解惑……”

第41章震惊古人的符号（求枝枝～）

问话的，正是第一个出声赞顾北舟文章极妙的内阁大学士。

皇帝看过去，正见这位内阁大学士小心翼翼捧着《论蛮夷患》，凑到了顾北舟身边。

和这位内阁大学士一样的，还有其他几位大学士和翰林院的官员。

当然，柳老也没有例外。

他们都是对文章特别敏感的人。

顾北舟早有准备，见有人问，面上神色不变，给人沉稳之感。

“诸位大人请问！”

内阁大学士当即指着《论蛮夷患》最开头那一句中，出现的第一个特殊符号。

“顾大人，这一点一勾，出现在这处是为何？”

顾北舟不答反问，“学生这篇文章，看起来是否更加轻松简单，浅显易懂？”

围在顾北舟身边的文臣越来越多，都是有文化底蕴的，这会儿也反应过来了。

那些武将看到这一幕啧啧称奇，倒也没有说什么酸话。

要知道，顾北舟那策论上，他们武将是威慑，重中之重，无形中给武将抬了身份，武将们对顾北舟还是颇为有好感的。

武将们什么反应，上书房中也没人在意，渐渐的，这些武将也被勾起了好奇心，加入到文臣讨论当中。

顾北舟并没有直接给出回答，但他的话，无疑给云里雾里的众位大臣打开了思路。

“这一点一勾，可以看做我们说话时的习惯断句，稍作停顿。”

“那这里，这个圆圈，就是代表一句话说完？”

“是极是极，那这个，两个叠点勾，又是什么意思？”

“这叠点勾，当是上下一套，诸位大人看可对？”

“如此，倒是有理。”

“叠勾一套中，引的无不是经典，这，当时引经据典的意思。”

“秒，当真秒啊！”

“那这半耳勾下一点的……”

一个武将脸上出现红晕，特别大声道：“这个我知道，是问，看这话里面，就是这个意思！”