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结合语境分析，此“朋友”为特指。

何夕暗喜，谢过母后：“好的，谢谢妈。”

母女间的温馨对话没持续多久，妈妈一句无心的叮咛，像刀尖向下，浅浅划开她们共同的旧伤。

“何夕，你在哪儿都好，记得多跟爸妈联系，有事就说，啊。”母亲的声音隐隐地颤抖，似是担忧，“吃好睡好，把身体也……照顾好。”

“……我知道，妈。”

一年三百六十五天，这话放哪个时候都不足为奇。

但这个近似的时间点，她无法忘怀。

那年寒假前，何年已有了反常的迹象，下半学期，他更是像有意切断联系一般，鲜有音讯。

离家人一去不回，再见即天人永隔。

她总说恨，恨的却根本不是哥哥。

而是刚愎自用，怙恶不悛，刻薄无情地诛灭哥哥微渺心愿的自己。

是那个永远只会犯错，所以不配被爱的何夕。

走过一间间教室，听尤克里里的琴声若隐若现，她也忽感有些手痒。

今天气温回升了一点，太阳又好，到落满叶的梧桐树下坐着弹弹琴，不失为一件美事。

念出行随，何夕去往琴音的源头，找货真价实的吉他。

暖阳充填了整个房间，座无虚席。

坐轮椅的女孩微微昂着首，侧颜娴静，用勤而好学的眼神望着身旁抱琴的妇人。执琴者噙着笑，边弹边唱，舐犊情深。

何夕不忍破坏这副安宁的画，缓步退离门口。

真好。

她想。

小满值得一个更好的老师。

“何夕，我能叫你老师吗？”

那次，小满听她练习《小宇》的指弹，忽然格外期许地问道。

何夕觉着，她无非教了些误人子弟的把戏，不可与人民教师相提并论。

“我也没教你什么有用的，配不上这个称呼。”她说。

何夕眼中的老师，授人以渔，诲人不倦，顾得了几百学生，顾不了自家的一顿晚餐。

单论她好逸恶劳，游戏人间的劣根性，就注定没法成为父母那样敬职敬责的人。

因此，何必削足适履，给这个受人崇敬的职业蒙羞。

“没用……何夕，弹琴怎么会没用？”小满有点着急，连声袒护她的心爱之物，“你教的曲子，我给大家弹，大家都说好听，怎么，怎么会没用……”