第八百一十章 宗旨

他的办学宗旨很简单，不求全也不求大，只求深、专、精，从而有别于综合性大学摊大饼式的扩张模式。

后世那些所谓的综合性大学学生所学杂而不精，毕业后即失业，或者进入职场后什么都不懂，不经过培训根本无法上岗，尤其1999年高校扩张后，这种问题更加严重和凸显。

梁希看傅松笑而不语，知道梁敏章所言不虚，不由惊讶道：“你可得想清楚了，办大学可不是小打小闹的，沐城大学怎么办起来的，你比我更清楚，这还是有清北两校和省、市两级的大力支持。”

其实傅松承认她并非杞人忧天，这些年国内的民办教育虽然算不上如火如荼，但也不算少，在校人数几百万人，其中私立中小学在校学生超过十万人。

而助学、培训性质的学校，全国随处可见。这类学校主要以辅导学员自学，进行知识更新，技术普及以及职业技术教育喂办学宗旨。如文化补习、自学考试辅导学校，各类外语学校、计算机程序设计、操作培训班，工程技术人员进修学校，家用电器维修、会计、统计、服装设计、烹饪、养殖栽培技术等学校和培训班。

再就是前面提到的各种良莠不齐的经理、书记等岗位的培训班，以及令人啼笑皆非的气功班。

民办的中小学教育相对比较正规，但其他就难说了，比如很多城市都创办了各种不同类型的民办“学院”“大学”，其中绝大多数是“先上马，后备鞍”，创办之初没有固定场所，没有固定校舍和经费，仪器设备皆无，就那么几个人借用一两间房屋，挂上个简陋招牌便发出广告招生。

这样办起来且持续一段时间的民办“高等学校”，都主要靠当地公立大学的支持。