第二百六十六章 肖克借题发挥

“你们只要记住两句话，就等于拿到了开启神经病学大门的钥匙。当然，有些人，拿到钥匙也不知道怎么去开门。不过，那毕竟是极少数。”

“大家记住，神经系统疾病的临床表现，不外乎是两种情况，一种是破坏性的症状，一种是刺激性的症状。”

“破坏性的症状，说明与症状相关的神经系统已经受到破坏了。最常见的就是中风引起的偏瘫，支配瘫痪肢体活动的脑部相应的区域的细胞，已经被破坏了，所以，才出现瘫痪这个破坏性的症状。”

“刺激性的症状，比如耳鸣，比如疼痛，比如癫痫发作，说明相应的神经系统解剖部位受到刺激了。这种症状很常见，有没有人出现过我上面讲的症状？”

“有！”大家都听入迷了，林琳的话他们马上做出反应。

“这两句话，是你们今后学习神经病学的钥匙，也是法宝。不管是破坏性还是刺激性症状，你们都可以联想一下，破坏，究竟破坏到什么地方了？刺激，究竟刺激到什么地方了？”

“所以，在接下来的总论和各论的学习中，只要你们牢牢记住这个方法，再加上你们通过这个方法，去寻根问底地学习好神经解剖。这样一来，神经病学，对你们来说，也不过是小菜一碟而已，没什么可怕的。”

“努力很重要，但大家千万不要以为，我竖起床板，不眠不休地学习，就一定能拿到好成绩，就一定能学到很多本领。”

“不是的，不是这样的。只有在掌握方法的基础上，你的努力，才能起到事半功倍的效果。”

“所以，我一向反对盲目的努力，而是鼓励先摸清规律，找到方法，再努力。这样，你们才能学得更好，走得更远，对不对呀。”

“对……”