104.第一百零四章

倒不是说他厌恶柯祺，或者厌恶这一段关系，只是……

这还是一个孩子呢。

对啊，柯祺还是个孩子。

谢瑾华微笑着说：“你这么待着，定是要觉得无聊的……对了，你在家都已念了些什么书？”

柯祺老脸一红，说：“才刚开始读史。”他是跟着柯祐一起念的书，教书先生是嫡母请来的，肯定要以柯祐为主。奈何柯祐实在不是一个读书的料。用个不恰当的比喻，柯祐本该要读初中了，却一直在小学留级，于是柯祺只能陪着他留级。但柯祐这个人不错，柯祺渐渐地对着柯祐也有了一份真心。

谢瑾华颇为欣慰地点点头，已经开始读史了啊，不知柯祺是先读了《上明史》，还是先读了《七国志》，一般的先生讲史时都是从这两本书开始的。谢瑾华自己在十一岁时就读了《上明》，在十二岁时就读了《七国》，即便他不暴露自己在藏珍阁中获得的学识，也已经能够在课业上教导柯祺了。

柯祺知道谢瑾华想岔了，深吸了一口气，说：“读的是《通史演义》。”

谢瑾华呆住了。那不是他六七岁时的课余读物么？

不过，谢瑾华很快就想明白了。他生在侯府，才能三岁启蒙，四岁进学，到六七岁时便已经识得很多字了。而柯祺的生活条件定然是不如他的，说不定一直到了七-八岁时才能摸到读书识字的机会。

谢瑾华面上不显，仍是笑着，道：“你平时读的书，我这里都是有的。我叫厉阳在屋里给你设张书案，如何？就摆在窗台下吧。我现在受不得累，想看书却也没有那个精力，你可以念几本给我听听。”

“都听谢哥哥的。”柯祺说。

厉阳很快就带着两个小厮把书桌支了起来。适合柯祺读的书和适合柯祺用的文房四宝也都准备好了。谢瑾华并不是真要柯祺念书给他听，他只是不希望柯祺耽误功课而已，因此又叫柯祺自行练字。

此时的读书人最起码要擅长两种字体。一种是馆阁体，另一种则随他们自身喜好。

馆阁体是用于科举答题的，而如果真出人头地当了官，在官场上写文书奏折时也多用馆阁体。另一种字体则用于生活交际，比如说要给友人写拜帖，要给亲人写家书，要在诗集雅会上留下墨宝，就可以用自己或擅长或喜欢的字体了。此时的人都信奉“字如其人”这一说法，因此读书人要刻苦练字。

柯祺如今只学了馆阁体，已能写得非常端正美观。

相对于衣食来说，笔墨纸砚都卖得很贵。柯家的庶子一大堆，宋氏怎么可能给庶子置办笔墨！柯祺跟着柯祐一起念书后，宋氏默许了他“蹭课”的行为，但也没有给他准备笔墨。这是可以理解的，如果柯祺有了，那么其余的庶子们也应该要有了吧？在柯家的后院中，少了一根针都能闹得天翻地覆。

柯祐是真的不爱念书，上课时听不进去，课业也不愿意做。

先生每回都要布置抄写的任务，柯祐自己不耐做这个，就想要柯祺帮他抄。柯祺看着那笔墨十分眼馋，他总不能一直拿着树枝在泥地上练字吧？可是，柯祺知道柯祐身边的事都是瞒不过宋氏的，于是他就苦口婆心地劝着柯祐上进。柯祐到底是个孝顺的孩子，也知母亲不易，只要柯祺说了“你若想成为嫡母的依靠，就得……”，那么他肯定是会听的。这一来二去的，他学习的劲头就比以前足了很多。