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当然，既然是实习，不可能只让他们去调查人口数量，这跟他们的学习没有任何关系。所以平安跟冯玉堂商量之后，将这个任务改头换面了一下。

所以最后定下来的实习任务，是要求学员们探查该地的山川地理，河流水文，人口分布，气象变化等等……然后再假设这里是自己的驻地，该如何防守，假设这里是自己要攻打的地方，又要用什么办法进攻，这些东西最终形成一项报告书，就是他们的实习结果。

这样一来，就跟他们在武学里学习到的东西想呼应了，也算是一点粗浅的实践。

当然，因为学员人数少，而且建筑公司那边修路也不可能那么快，所以今年给他们划分的探查范围只是其中一片地方。反正这件事并不着急，而武学每年都有新生入学，总有能将整个大楚都探查完毕的那一天。

另外这个任务并不容易，需要分工合作，所以学员也采取组队的方式。完成任务，最后按照整体计成绩。

平安对这个安排很满意。他一直对古代的地图不是很喜欢，就算是皇室珍藏的地图，也简单得基本上看不出什么来。打仗的时候讲解战术都没有对比图可用。

不过等到这些内容侦查完毕之后，就能够绘制出全新的大楚地图了。到时候许多东西都会被标明，以后作战就能事先对当地的情况有个了解。

安排好了武学那边之后，平安又收到了一个好消息。

之前他曾借着宗室子弟入宫读书的理由，让图书馆那边编纂出一套初级启蒙教材。而现在，这项工作已经完成了。

三本教材被送到了本初殿，平安跟赵璨一起看了看，觉得内容倒也算得上是详实丰富。根据平安的要求，三本书被分为了文科，算科和自然科三个方面。其实也就是平安小时候的语文数学和自然。其中自然课本包含了了许多现在正在探索的新科目的内容，能够增加不少见识，知道一些基础的道理。

总而言之，将这三本书学完之后，基本上就脱离了文盲的范畴，能够识字、计算并且懂得一些粗浅的生活原理。对于普通百姓来说，这些已经足够用了。

所以接下来要做的，就是将这三本书普及下去，让所有人都有机会学习到他们。

之所以不是肯定让所有人都脱离文盲阶段，是因为平安很清楚，那是做不到的。他可以改变客观条件，但观念的转变却不是一朝一夕的事。

即便是在平安生活的年代，也仍旧有人会持“读书无用论”，他们见识有限，认为人学会的东西只要能够负责自己的生活就可以了，没必要花费那么多的时间和钱财去进行更加深入的深造。所以即使学习的机会摆在面前，也还是会拒绝。

九年义务教育普及了那么多年，还是有不少农村孩子根本没有念完就辍学了。何况是如今呢？

况且——平安并没有忘记，这个世界上，还有一种东西，叫做性别歧视。

家长们总是希望能够给孩子更好的条件，只要有这个能力。所以只要平安能够掌控好度，不让这个条件太难达到，那么即便是村子里的男孩子，也多半会来上学。但女孩就不一定了。

就算免费不要钱，还会有人认为耽搁了家里的一个劳动力呢！

所以要将这些书本印刷出来，送到每一个村子并不难，难的是要如何让百姓们自己去学，送孩子去学。

平安根本没敢想什么九年义务教育，就连小学六年估计也不可能。

所以平安目前初步的设想，是定下一年的速成班和三年的高级班。速成班教几百个常用字和基本的加减乘除就可以了，高级班更深入一些，将课本上的内容都讲到。如果上完了还想继续，就可以去读私塾或者书院。

但即便如此，要面对的困难也不少，最大的问题是：老师从哪里来，学费由谁来出？

如果全都由国库来出钱的话，根本不可能支撑得起那么庞大的数量。朝廷这边最多只能承担所有的书费。这些书爱惜一点可以循环利用，还不至于负担太重。

但如果让百姓们自己出，条件好些的或许会同意，那些本来就十分穷困的，根本拿不出钱来。

如果他们不来，这一条政策就没什么用处了。

这个问题困扰着平安，跟赵璨商量了几次，也不得要领，只