070 怪异的要求

教室还不错，很干净也很常规。

看着讲台上的东西孟墨陷入了沉思。

一把刀，很短，看上去磨得非常锋利。

一个保温杯，半透明，里面是空的。

一个注射器，针管？

还有膏药贴，一张成绩单一张点名表，表格里全是学生的名字，每行有六人，共十行。

60人吗？

上面是学生们的姓名。

点名表旁边还放着的是自己的工作牌儿？

孟墨拿起来看了两眼。

照片是黑白的，但上面笑容灿烂的大帅哥真是太有魅力了！

寸头，灿烂阳光的笑容里好像有用不完的活力。

不和谐的地方在于肩膀前面的东西，那是一个苍老的枯手，从照片的视角上看拢着自己肩膀。

虽说是黑白照片，但是却异常清晰。

那只手里的指甲泥，孟墨很熟悉。

细节……

“首先要判断一下这节课我要教什么，一天的时间总共安排了八节课，八个人……数字八？”

“一个老师一天上八节课的话，其实和科目的关系不大。”

“那么从信息上来看，其实这个游戏副本最关键的东西在学生的要求上？”

“学生的要求？”孟墨神色微动的看着面前的这些学生。

“上课！”

“起立！”

“老师好。”

大概是一个班长模样的小男孩儿进行了一系列的指令，而大家只是回答了老师好。

“坐下。”

孟墨接了一句，然后不动声色地数了一下人数。

“每一排有八个座位，第八排有五人……”

“人数不对，多了一个人……”

“点名？不，点名没有用……”

六十个学生点名很难判断多出来的那个……

微微的沉思之后，孟墨看了看点名表，蓦然一笑：“同学们，今天我们第一节课重新排一下座位。”

“按照我念名字的顺序，从第一排的左边到右边，排队，一个一个入座。”

幽幽的晨风吹了进来，孟墨奇怪的看了看教室的窗户和门。

“明明都关着呢……”

从窗户往外看去，本来天朗气清的日子，现在却慢慢的在变得阴沉。

不过这些都不重要。

规则的核心是满足学生的要求。

看着面前的学生们积极阳光的样子，孟墨神情微动，按照逻辑自己连排座位都不需要。

于是他又来了一句：“不用排了，回去吧……”

一群刚刚站起来的学生一脸懵逼，玩呢？

孟墨准备讲课，扭头却发现黑板上右下角写有课程，第一节是语文课。

“是按照这些课表来吗？”

现在一切都在探索，但这些信息应该是挺有用的。

语文课啊。

孟墨摸了摸自己的脑袋，这玩意有什么好讲的。

不过在一切都不确定的时候先按着剧本走。

在孟墨思考的同时，教室里一个同学站起来，或许他们也知道今天是他们的特权日子。

“老师今天可以讲诗词吗，我好喜欢诗词文化？”

白裙小女孩没有举手就自顾自的提出了要求。

“这要求好像没我想象中的怪异，很正常的学习要求……”

略微思索后，他面容温和的看着白裙的祖国花朵，入戏了：“当然可以，同学们，我们今天学习一首意境高远的诗词和一首边塞豪勇的诗词。”